http://www.youtube.com/watch?v=tEZ-HsZFCKE&feature=youtu.be

Ver ultima diapositiva

www.youtube.com/watch?v=tEZ-HsZFCKE&feature=youtu.be


Este video es parte de nuestro compartir a nivel internacional, en proyectos colaborativos virtuales la Escuela Lainmaculada del municipio RioNegro Antioquia, quién comparte con la I. E. No Dos de Maicao.

NUESTRA UTILIZACION DE LOS LIBROS

Con Nuestra Profe Beatriz trabajamos en diferentes temas de gran interes para nos nosotros, hemos aprendido muchas cosas y con estos aprendizajes, vamos avanzando en acciones tecnologicas. Nuestros aprendizajes son muchos y las posibilidades de seguir adelante en nuestros estudios son mas, aspiramos a finalizar el ano escolar y dar cuenta de todas nuestras posibilidades.

Estas son algunas expresiones de los alumnos.

ESTAMOS APRENDIENDO DESDE LOS DIFERENTES LUGARES DE COLOMBIA

Con esta ruleta en nuestra clase de huertas organicas, aprendemos, sobre los climas temperaturas, lugares apropiados para los diferentes cultivos y encontramos como en nuestra escuela podemos sembrar gran variedad de productos asi definimos nuestras actividades

en el Proyecto MANA y tambien en los proyectos colaborativos virtuales.

APRENDAMOS A CREAR COMICS

Los niños del grado tercero inician a crear comic con temática de su interés, aquí observamos uno de los niños:
Jonathan, Angélica y José, creándole un comic al proyecto.

Maria B

QUE RICO ES RECORRER NUESTRO PAIS

Los estudiantes del grado 3ro, 4to y 5to de la jornada de la mañana de la sede San Martin vivieron una experiencia inolvidable ya que entre todos recorrimos a nuestro país Colombia; conocimos un poco de la ubicación geográfica, relieve, hidrografía, clima, fauna y flora, población, habitantes, lugares turísticos, gastronomía y economía de cada una de las regiones naturales de Colombia. A cada grado se l

e asignó una responsabilidad las cuales cumplieron con mucho entusiasmo evidenciando el trabajo colaborativo. Entre ellas tenemos: Plegables elaborados en el computador, maquetas con cada uno de los sitios turísticos, bailes y trajes típicos, exposiciones, coplas, muestra de comidas típicas.

Cocinando con las TICS

Los estudiantes de los grados terceros indagan en internet e investigas en las rancherías con los padres de familia sobre las comidas típicas de La Guajira.
Esta actividad se viene desarrollando de forma colaborativa donde cada estudiante tiene un rol en cada una de las acciones a desarrollar y los padres de familia entran a reforzar el procesos con sus aportes y creaciones.
Las fotografías son algunas de las evidencia del concurso de carteleras sobre las comidas.












Maria Bernarda.

Mapas

Los Amigos

Nuestro Equipo

Grabaciones de mis cuentos (Podcats)

En las siguientes direcciones puedes escuchar las grabaciones de los cuentos en audio ( podcats) que hicieron algunos niños. Video I.E. No Dos Video I.E.No Dos

ACTIVIDAD: CONSTRUYO MI HISTORIA DE VIDA A TRAVES DE MAPAS CONCEPTUALES

PREGUNTA: ¿QUIEN SOY YO?

Esta actividad nace por el proyecto ¿Quién Soy Yo? Que se desarrolla en el espacio de LiveMappers, para docentes y estudiantes que quieran participar, fue así que niños de secundaria de esta institución participaron en el año 2010; y ahora se implementa con los niños de quinto grado, aunque aun no lo hemos inscrito en LiveMappers . En este proyecto cada estudiante y docente publica y comparte un mapa conceptual autobiográfico para luego compartirlo con los estudiantes de la Institución Barro Blanco de Rio Negro Antioquia.

Teniendo en cuenta la definición de mapas conceptuales como lo plantean: Alberto J. Cañas & Joseph D. Novak “son herramientas gráficas para organizar y representar conocimiento”. Tienen dos componentes clave: los "conceptos" y las "palabras de enlace" (también llamadas "frases de enlace"). Las palabras de enlace se usan para unir dos o más conceptos con el fin de formar proposiciones. Desde esta concepción se les enseña a construir buenos mapas conceptuales a los estudiantes.

Como ya los estudiantes saben construir mapas sencillos y manejan la herramienta Cmaptools, los estudiantes construyen mapas autobiográficos.

CUENTO EL COMPUTADOR LLAMADO EL REY

Era una vez un computador llamado el REY, que vivía sentado en una mesa, muy solito y nadie se le acercaba ni sus compañeros que eran los niños del grado cuarto lo veían muy prepotente que se la sabia toda: Un día llego la profe y dijo hoy vamos a tener visita, todos los niños gritamos viva, viva quienes son, quedo un silencio…, y la seño responde los niños y niñas del grado cuarto del municipio de Rio Negro Antioquia , enseguida nos arreglamos para quedar bonitos y que los visitantes nos vieran hermosos, todos mirábamos a la puerta. Y maestra se fue caminando para donde el computador llamado Rey y expreso: hoy el Rey va hacer el protagonista de la clase porque el es que nos va atraer a nuestros amigos de Rio Negro, como seño? Todos preguntamos por medio de una Video Conferencia, ellos nos van a ver a todos y nosotros también los vemos a ellos. Desde ese día que el computador el Rey nos conecto con nuestros amiguitos de Antioquia, todos los niños empezamos a ver al computador el Rey como el mejor amigo y el que sabe mucho pero para enseñarnos muchos conocimientos, conocer y comunicarnos con otras personas.
Ahora el computador del Rey es el mejor de los amigos, el que queremos y cuidamos mucho.
Colorín colorado este cuento se acabado.

Aiman .
4 grado.

Creación del cuento viajero:

Los niños de cuarto crean y escriben cuentos en words y lo comparten con otros estudiantes de otra región (Rio Negro – Antioquia) haciendo el intercambio de ideas por correos y video conferencias, finalizado el producto lo graban en audacity, y lo publican en el blogs.

Construyo Mapas Conceptuales

Los niños de quinto grado inician a realizar los mapas conceptuales en sus cuadernos, luego pasan al computador a trabajar con la herramienta Cmaptools.

ASI TRABAJAN LOS NIÑOS DE QUINTO GRADO LOS MAPAS CONCEPTUALES

El trabajo se inicia de una forma colaborativa, con la participación de todos los estudiantes.
Construyen una pregunta para resolver con la construcción del mapa
Todos los estudiantes dan lluvias de conceptos (palabras) que muestre la situación del tema.
Construyen el mapa ya sea individual o grupal.

El proyecto: La Magia De Cabalgar con las TIC

PRESENTACION

Las tecnologías facilita el manejo de la información, la comunicación, estrategias pedagógicas, desarrollo de aplicaciones y teniendo en cuenta que la escuela tiene el deber imperante de desarrollar en los estudiantes las competencias que le permitirán estar a la altura de los requerimientos del mundo globalizado, la Institución Educativa No. 2, sede San Martin de Maicao, La Guajira está desarrollando el proyecto denominado “LA MAGIA DE CABALGAR CON LAS TIC”, con la finalidad de diseñar e implementar estrategias pedagógicas para potenciar los niveles de competencias en el uso de las TICS en estudiantes de tercero a quinto de la básica primaria. El nombre del proyecto nace en una de las actividades programadas para la creación del nombre, consistía en formar grupos de seis estudiantes para analizar cuál podría ser el nombre teniendo en cuenta algunos criterios como:
• Nombre y lema de la institución por sugerencia de la formadora de CPE.
• La temática del proyecto.
• El trabajo colaborativo.
• Nombre corto y llamativo.

Los grupos analizaban y reflexionaban entre sí, las posibles ideas para el nombre, hasta que cada equipo escogían uno lo socializaba; luego de todos se tomaron 3 y se inicio una votación y así salió el nombre “LA MAGIA DE CABALGAR CON LAS TIC” de esta forma
Estableciendo una nueva matiz de enseñanza y aprendizaje e incentivando la investigación y la construcción del conocimiento, como fortaleza hacia la cimentación de una academia que reconozca realmente a las demandas del contexto, a través de una estrategias de calidad que sea pertinente. Incentivando a los estudiantes a crear situaciones que los lleven a la indagación, exploración, discusión, solución implementación, planteamientos de proyectos; es decir a ser competentes.

El proyecto es aplicado en los grados de tercero, cuarto y quinto de la básica primaria en las jornadas mañana y tarde.
La metodología utilizada para el desarrollo del mismo permite dinamizar la enseñanza y el aprendizaje del área de tecnología e informática.
Los resultados obtenidos dan muestra de las ventajas que ofrecen las TIC como herramienta didáctica en el quehacer pedagógico.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La participación de algunos maestros en las formaciones que lidera la sede principal: La Inmaculadas y Computadores Para Educar ha llevado a que se diera la aplicación de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje como un reto para los docentes y estudiantes; estos empiezan a pellizcarse mostrando interés en dicho proceso, a partir de esto se generaron cambios con respecto al uso que se le puede dar a las herramientas tecnológicas dentro del área de informática y de otras áreas dispuestos a implementarla en el desarrollo de las clases. Todo esto llevo a que se cambiara la forma pensar y desarrollar las clases del área de tecnología, apoyándose en las herramientas tecnológicas y convirtiéndose el docente en un facilitador de procesos.

JUSTIFICACIÓN

“LA MAGIA DE CABALGAR CON LAS TIC” surge del cambio de visión que se ha venido dando en la sede principal de la Institución y las formaciones de Computadores Para Educar en el uso de las TIC, que la sala se convierta en un sitio de apoyo, atractivo e integrador de conocimientos en el desarrollo de las diferentes clases, dejando un poco de lado el estudio del computador para convertirlo en una herramienta de trabajo. Proponemos este espacio para que en él se desarrolle esta dinámica llevando al maestro y al estudiante a cimentar su amor y apropiación por las TIC.

El PEI y el Plan de Mejoramiento están articulados para el uso de las TIC desde el área de tecnología e informática, como una fuente de apoyo a la actividad pedagógica de las demás asignaturas. De allí mediante acciones que promuevan el desarrollo tecnológico teniendo en cuenta las ventajas que ofrecen las TICS como herramienta didáctica en la práctica diaria.

El uso adecuado de las TICS, hace que el docente pueda innovar sus prácticas pedagógicas centradas en quien se forma, diseñando actividades que lleven al estudiante a la investigación, indagación, solución de problemas, y al final a la creación de su propio conocimiento.
Pero para poder lograr todo este sueño se hace necesario que los docentes trabajen con las TIC, y además propiciar en los y las estudiantes el interés para que se apropien de las nuevas tecnologías aplicándolas en su vida cotidiana o en cualquier actividad en donde les toque hacer uso de ellas.

OBJETIVOS

GENERAL:

Diseñar e implementar estrategias pedagógicas para potenciar los niveles de competencias en el uso de las TICS en estudiantes de la Institución Educativa No. Dos sede San Martin del Municipio de Maicao (Guajira).

ESPECIFICOS:

• Identificar los niveles de competencias de los estudiantes de la IE No. Dos sede San Martin del Municipio de Maicao (Guajira).
• Definir criterios para la planeación y organización de las clases que permitan la implementación de las TICS en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
• Desarrollar estrategias pedagógicas que permitan potenciar en los estudiantes los niveles de aprendizajes.
• Diseñar e implementar actividades de enseñanza y aprendizaje basadas en el uso adecuado de las TICS.
• Promover el uso del computador como un medio para acceder al conocimiento y lograr que los estudiantes sean capaces de interactuar con él.


POBLACIÓN:

El proyecto va dirigido a los estudiantes de los grados 3, 4 ,5 de básica primaria de la Institución Educativa Número Dos sede: San Martin.

INSTITUCION EDUCATIVA No DOS SEDE SAN MARTIN

En la sede SAN MARTIN está ubicada en el municipio de Maicao La Guajira Colombia, en el barrio San Martin, funciona los grados de 1, 2, 3, 4, y 5 de la básica primaria, en las jornadas: mañana y tarde.
Las edades de los niños oscilan desde los 5 a 12 años.